Не заставляли, им долгое время не говорили об аварии. У меня так папа попал, к счастью, не очень близко, но в зоне заражения, все-таки, оказался. Люди работали без защитных средств. Те, кто были ближе — погибли в течение нескольких месяцев-лет. Кто подальше был — заработали кучу болячек на всю жизнь…
То есть из-за того, что кто-то собирается идти работать продавцом, остальным детям не нужно учиться? Если высшее образование выпускнику не по силам, но родители отправляют его учиться в ВУЗ, то есть 2 варианта развития событий: 1. его родители платят, и тогда он получает диплом (тогда речь уже не идет о каких-либо стандартах образования вообще, таким детям родители оплатят и доп. часы в школе, если захотят, или просто так купят аттестат, по какой бы там программе он там не учился), 2. он вылетает с института и не принимает законы, не лечит больных.
Есть такая хорошая штука в школе — оценка. Если собрался в техникум, или на рынок — пожалуйста, учись на тройки, и никаких тебе перегрузок. Многие так и делали и у них меньше всего претензий было на момент выпуска из школы к учебной программе. Это же можно делать и ученикам, которые собираются в ВУЗы — учите на отлично то, что вам необходимо для поступления и что нравится. Остальные предметы можно освоить на 3ки и 4ки, но освоить, а не исключить из образования. Или амбиции в виде циферок в аттестате — важнее?
Везет)) Мне учиться именно по программе понравилось только в университете. В школе было предмета 4 любимых, читала, вечно, пачками, но не по теме, а в ВУЗе — 95% профильных + многие общеобразовательные интересны))
А еще чуть ниже Камаз-центра, между 7м Рабочим и Марчеканом, что-то охраняет свора собак. Днем, когда много людей, они не показываются. Зато когда я шла с моря со своим лабрадором на поводке, они чуть меня не загрызли. Спасибо парню, который проезжал мимо и начал сигналить и в их сторону ехать. Да, еще перед ним машин 5 с мужиками среднего возраста (лет 45-50) мимо проехали. Все до одного в окно смотрели и ржали, видя как свора окружает нас с собакой…
Просто в разной степени и с разными рисками.
Вот, упоминаемый выше Никандров в тему писал:
Умрем дураками
Президент РАО Николай Никандров: «Учиться будут не талантливые, а богатые, потом они же придут в политику и экономику»… Родители платят за учебу детей все больше, а учителя получают по-прежнему мало.
Молодец, конечно, столько сил и времени потратил…
Цвет бумажек — это не главное, главное — что в голове остается. Когда этот цвет совпадает с количеством знаний — хорошо. Но бывает-то по-разному.
Говорил, как-то Шуберт (утрировал, естественно): «Если у человека все пятерки, это значит, что или преподаватели плохие — завышают оценки, или студент — шизофреник. Ну не может человек все знать одинаково хорошо» =))
Как минимум, это стоит денег. За бесплатно тебя никто не повезет, если нет знакомых, а знакомых у 17-летних мальчиков\девочек, только что закончивших школу, естественно нет. На железку — аналогично. А если учесть еще и несовершеннолетний возраст этих детей =)) Сомневаюсь, что с ними кто-нибудь будет связываться. Если девочка — так вообще опасно. Времена неспокойные, мягко говоря.
А как приедешь — жить где-то надо и на что-то. Теоретически то все просто и красиво, а практически…
Ладно, я вижу, что разговор давно уже зашел в тупик. Посмотрим на тех выпускников по этой программе, как им были не нужны «лишние» уроки, что хорошего им даст третья физкультура и как они потом смогут куда-нибудь поступить и выучиться. Главное, чтобы как в «Идиократии» не получилось.
А никто и не говорит, что надо все на отлично знать. Ребенок должен изучить основы общеобразовательных предметов. Если предмета не будет у него в расписании как обязательного, а он не будет этому ребенку интересен, то они никогда не полезет в интернет получать общее представление о законе Менделя. Мало того, он даже не будет знать, где его найти, если что))
1. У него был учитель грамоты — дьячок. Он и привил любовь к учебе Ломоносову.
2. Дети с каждым годом все больше «инфантилизируются».
М. В. Ломоносов начал помогать отцу с десяти лет. Они отправлялись на промыслы ранней весной и возвращались поздней осенью.
Какой десятилетний ребенок в наше время может похвастаться таким ранним приучением к труду?
3. Из Магадана пешком… да даже если в Якутск… Хм, сомнительно))
4. А если из 5ти бюджетных мест 3 занято льготниками-типаинвалидами, а 2 — детьми кого-нибудь там, то как — добьется?
Конкретно это — возможно, не все помнят, и не всем пригодилось. Но логикой все пользуются в большей, или меньшей степени. Индукция, дедукция — кому пригождается? А ведь все это прививается в процессе обучения.
БОльшая часть — уважаемые и образованные люди. И Зюганов, кстати, тоже, по-моему, доктор философских наук (если не ошибаюсь), уважаемый и образованный человек.
Вот одна только из Ваших же цитат… Образованность ценна? А ведь это, в первую очередь, широкий кругозор. Нельзя назвать человека образованным, если он разбирается только в синтаксисе древне-каких-нибудь языков, но не имеет даже общего представления о Законах Мендаля. «Это же уровень школьной программы» =))
В ВУЗах все проходят высшую математику. В любом случае это будет не лишним. Тем более, что изучение математики не только расширяет кругозор, но и развивает логику, например, да и еще много чего)
Все тот же magspace.ru/download.php?file=9bc180be25
При нынешних условиях выбора у ребенка никак не набирается тот же набор общеобразовательных предметов, который был у нас (алгебра и
начала математического анализа, геометрия, информатика; обществознание, история, география; физика, химия, биология). То, что не входит в стандарт — оплачивается, так всегда было и будет.
СТАНДАРТ, то есть обязателен к исполнению БЕСПЛАТНО
А как не волноваться, если этот самый стандарт урезают? Платные дополнительные углубленные предметы (входящие в программу образования лицейских\гимназических классов) и раньше были. Но это были дополнительные занятия. А сейчас, чтобы получить тот минимум, по которому большая часть из здесь присутствующих училась, надо будет заплатить. + за все те же углубленные дополнительные предметы.
В учебный план входят обязательные для изучения учебные предметы,
(Россия в мире, физическая культура, основы безопасности
жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта) и
выбранные обучающимися учебные предметы, курсы из указанных ниже
предметных областей:
русский язык и литература, родной язык и литература (русская
словесность, русский язык, литература, родной язык, родная литература);
иностранный язык (иностранный язык, второй иностранный язык);
общественные науки (обществознание, история, география
экономика, право);
математика и информатика (математика и информатика, алгебра и
начала математического анализа, геометрия, информатика);
естественные науки (естествознание, физика, химия, биология,
экология);
курсы по выбору (искусство, или предмет по выбору
образовательного учреждения, или один курс из предметных областей).
Реализация задач обязательной части учебного плана обеспечивается
выбором одного (двух) учебных предметов, курсов из каждой предметной
области (но не более 7 учебных предметов). При этом три (четыре) учебных
предмета из всех предметных областей изучаются на профильном уровне и
три (четыре) на базовом или интегрированном (общеобразовательном)
уровне. Содержание предметной области «Курсы по выбору» должно
определяться образовательным учреждением, исходя из особенностей
региона и потребностей обучающихся.
Получается, что ребенок впролне может выбрать родной язык (эвенский, например), иностранный язык, экономику, геометрию, естествознание и искусство. Имеет право. Зачем сеять панику?
За это плюс тебе))
Раньше для владельцев таких пород обязательным было прохождение специальных курсов. Для начала хотя бы это — неплохо.
У меня несколько лет жил ротвейлер, так он не то что укусить — зарычать на человека без команды и не думал. При какой-то угрозе (пьяные, шатающиеся в сторону кого-либо из членов семьи) только становился впереди, шерсть поднимал и ворчал угрожающе. Не говорю уж о детях, которых он обожал.
Латынь всякую знали только высшие слои населения, так они не сами учили их, а всякие учителя приходящие. Низшие слои обучали всей деревней\селом и т.д. — кто что знает лучше, тот тому и учит. Сейчас такое возможно только в экопоселениях каких-нибудь, к сожалению.
Да и законодательство, вроде, собираются так менять, что обучение на дому без особо важных причин станет невозможным, а соответственно, ребенок не сможет получить аттестат, без которого не сможешь учиться дальше. Ну никак не хочет правительство выращивать умных детей))
Во все садики выделяют деньги на такие игрушки? А в школы на учебники детям кто-нибудь выделяет деньги? А смысл выделять на это деньги, если часов этих предметов не будет? А у всех ли будет возможность оплачивать дополнительные уроки, которых теперь не будет предоставлять школа? Можно обучать ребенка и более дешевыми игрушками\пособиями и т.д., только бы было кому.
Детей нужно сначала замотивировать, потом научить учиться + построить какую-то базу. Мозг — это просто орган, который без поддержки со стороны взрослых не многим отличается от… ммм… селезенки, например)) Не просто так же разрабатывались всяческие развивающие программы, которые сейчас так стараются «модернизировать», или еще черт-знает-что с ними сделать.
Так я и говорила о том, чтобы представители разхных конфессий приходили и рассказывали. Даже самый большой профессионал не сможет полностью откреститься от своих убеждений — приверженности к какой-либо религии, или научной школе. И это естественно. К кому ты пойдешь слушать лекции о психоанализе — психоаналитику, или гештальт-терапевту, какому-нибудь? Оба профессионалы своего дела, очень хорошо подают материал. Я бы психоаналитика выбрала, так логичнее, по-моему)
Интереснее слушать представителя религии, «в теме», чем атеистично настроенного культуролога, или его же, принадлежащего к какой-то конфессии. В университете нам одну и ту же лекцию о буддизме рассказывал атеист и буддист. Вся группа признала, что буддист рассказал во много раз интереснее. Ни одного буддиста в группе не было.
У тебя — хватит, у меня — хватит, а у кого-то — нет. Бывает же, что дети из неблагополучных семей выучиваются и становятся докторами наук, уж не благодаря родителям и репетиторам. Каждый должен иметь возможность выучиться достойно.
То есть, если ребенок посчитает, что высшая математика ему ненужна — пусть остается неучем? А новейшая история? А Синтаксис? Ты видел людей, окончивших только девять классов? Есть ли разница между ними, и теми, кто окончил 11? Думаю, пара «особо нужных для поступления» предметов не дадут ребенку нужный кругозор. Сравни тех, кто 4 года учится в техникуме, и тех, кто окончил бакалавриат. Сроки обучения одни и те же, а разница очевидна.
Если дети, обучаясь еще по старой программе, поступают в ВУЗы и адаптироваться не могут — для них специальные курсы вводят сразу после зачисления, на каникулах, т.к. они программу потянуть не могут из-за бездарных учителей и вечно изменяющихся стандартов, так что будет, если у них отнять и эти часы?
С такими выборами предметов, дети скоро станут мычать нечленораздельно и слюни пускать, зато «нужную» экономику, какую-нибудь знать на отлично… Если повезет
Хорошо, если бы на этот предмет приходили представители разных кофессий (И буддисты, и православные, и католики, и мусульмане, и кришнаиты и т.д.), но чтобы приоритет никому из них не отдавался, т.е. чтобы рассказывали поровну. Но такого, к сожалению, не будет…
Даже гуманитарию нужны и алгебра и физика с химией и история с географией. И технарю русский язык не помешает, мягко говоря)) Так что тут не дАрОбатывать надо, а полностью стандарт менять. Хотя государству это не выгодно и по финансовым (в первую очередь), и по социальным причинам
заеЗженных
курутяТСя
красавчИки
запятые
Раньше еще польские такие же страшненькие были, только поприличней))
Есть такая хорошая штука в школе — оценка. Если собрался в техникум, или на рынок — пожалуйста, учись на тройки, и никаких тебе перегрузок. Многие так и делали и у них меньше всего претензий было на момент выпуска из школы к учебной программе. Это же можно делать и ученикам, которые собираются в ВУЗы — учите на отлично то, что вам необходимо для поступления и что нравится. Остальные предметы можно освоить на 3ки и 4ки, но освоить, а не исключить из образования. Или амбиции в виде циферок в аттестате — важнее?
Вот, упоминаемый выше Никандров в тему писал:
Цвет бумажек — это не главное, главное — что в голове остается. Когда этот цвет совпадает с количеством знаний — хорошо. Но бывает-то по-разному.
Говорил, как-то Шуберт (утрировал, естественно): «Если у человека все пятерки, это значит, что или преподаватели плохие — завышают оценки, или студент — шизофреник. Ну не может человек все знать одинаково хорошо» =))
А как приедешь — жить где-то надо и на что-то. Теоретически то все просто и красиво, а практически…
2. Дети с каждым годом все больше «инфантилизируются». Какой десятилетний ребенок в наше время может похвастаться таким ранним приучением к труду?
3. Из Магадана пешком… да даже если в Якутск… Хм, сомнительно))
4. А если из 5ти бюджетных мест 3 занято льготниками-типаинвалидами, а 2 — детьми кого-нибудь там, то как — добьется?
При нынешних условиях выбора у ребенка никак не набирается тот же набор общеобразовательных предметов, который был у нас (алгебра и
начала математического анализа, геометрия, информатика; обществознание, история, география; физика, химия, биология). То, что не входит в стандарт — оплачивается, так всегда было и будет.
Раньше для владельцев таких пород обязательным было прохождение специальных курсов. Для начала хотя бы это — неплохо.
У меня несколько лет жил ротвейлер, так он не то что укусить — зарычать на человека без команды и не думал. При какой-то угрозе (пьяные, шатающиеся в сторону кого-либо из членов семьи) только становился впереди, шерсть поднимал и ворчал угрожающе. Не говорю уж о детях, которых он обожал.
Да и законодательство, вроде, собираются так менять, что обучение на дому без особо важных причин станет невозможным, а соответственно, ребенок не сможет получить аттестат, без которого не сможешь учиться дальше. Ну никак не хочет правительство выращивать умных детей))
А им еще тяжелее))
Если дети, обучаясь еще по старой программе, поступают в ВУЗы и адаптироваться не могут — для них специальные курсы вводят сразу после зачисления, на каникулах, т.к. они программу потянуть не могут из-за бездарных учителей и вечно изменяющихся стандартов, так что будет, если у них отнять и эти часы?
С такими выборами предметов, дети скоро станут мычать нечленораздельно и слюни пускать, зато «нужную» экономику, какую-нибудь знать на отлично… Если повезет