Пaрикмахер cтрижёт пeдагога и cпрaшиваeт:
– Oтчего у нaс с oбразованием всё хужe и хужe?

Педагог отвечает:
– Представьте, что Вы должны письменно фиксировать и обосновывать применение каждого инструмента для стрижки, составлять перспективный и почасовой планы пострижения каждой головы,
обосновать письменно её помывку, применение шампуня и других средств по уходу за волосами.

Оплата Вашего труда будет в прямой зависимости от количества статей о пользе стрижки, которые Вы опубликуете, причём с учётом рейтинга издания («Космополитен»- супер, «Работница» – так себе), от чтения публичных лекций о мытье головы и участия в семинарах и конференциях на тему «Бритьё как исторический концепт в медиа-коммуникативном аспекте», от показательных развлечений, которые Вы будете устраивать для клиентов...
Несколько раз в год к Вам будут приезжать с проверками. Решением свыше будет запрещено использование ножниц с острыми концами… .

– Та ну… – сказала обалдевший парикмахер, – А СТРИЧЬ-ТО КОГДА?!
– Полагаю, что я ответила на Ваш вопрос...